数学这门学科尤其自身的学科艺术,而且历史悠久.但是,从高数发展和实践的过程中可以看出,很多学生和教师对数学的认识还过于浅显.他们认为数学就是课堂上的计算、证明、推理,与生活关系不大.随着学科难度的不断提升,学生对高数的学习兴趣在不断降低.数学史在高数课堂中的应用一直都是教师忽视的方面,本文就对教学史的发展及其应用等方面进行分析,仅供参考.
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