儿童哲学教育视域中的阅读教学

作者：鲍道宏

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(10): 26-129.

• 儿童哲学教育
• 中小学语文
• 阅读教学

由李普曼开辟的儿童哲学教育,经过50年发展,获得世界范围中小学教育界广泛关注,而且其范式已发生转变。实践层面,由专门开设"儿童哲学"课程对儿童进行哲学教育,开始转向多维度、多种类、多领域提升儿童哲学素养的教育。儿童哲学教育范式转型之后,依然保留李普曼早期创立儿童哲学教育"为思维而教"的基本特质,进入更加注重实效的适应在地文化、社会与自然环境的儿童哲学教育。结合具体学科展开儿童哲学教育在一些国家成为基本形态。我国儿童哲学教育正方兴未艾,融入学科教学的儿童哲学教育在一些地方开始探索。本文从可行性与必要性两个方面,对儿童哲学教育融入我国中小学阅读教学进行了初步探索。

• 单位
  福建教育学院