基于翻转课堂的眼科见习教学模式的构建与评价

作者：靳光明; 邹玉仙; 陈艾明; 邹敏婕; 郑丹莹^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2019, 9(04): 17-22.

• 翻转课堂
• 眼科学
• 见习教学

目的探讨翻转课堂教学模式在眼科见习教学中的应用及学生对该教学模式的接受度。方法选取中山大学2012级5年制临床医学专业94名学生为研究对象,在其见习教学中,将"眼外伤"章节的教学由传统模式转变为翻转课堂模式。通过问卷调查,考查学生对翻转课堂教学模式的接受度,并比较翻转课堂和传统课堂在提升学生学习成绩和综合技能方面的效果。结果 79.8%的学生认为翻转课堂是一种非常有效且具有启发意义的教学方式,84.0%的学生认为翻转课堂能让学生更主动地参与到学习当中,69.1%的学生认为应该多推广翻转课堂。问卷调查结果表明,翻转课堂在解决临床实际问题能力、查阅文献能力、与他人开展合作的能力、自主学习能力的培养方面优于传统课堂,且差异具有统计学意义(P<0.001);翻转课堂相较于传统课堂显著提升了学生成绩(P<0.001)。结论翻转课堂在眼科见习教学中具有良好的接受度,且有助于学生综合能力的培养和学习成绩的提高。

• 单位
  眼科学国家重点实验室; 中山大学附属第五医院; 中山大学中山眼科中心; 中山大学中山医学院