开展特殊教育宣导，构建普通学校融合教育环境

作者：徐永海; 曾燕彬; 黄健发

来源：广东教育(综合版), 2022, (01): 31-32.

<正>广州市海珠区宝玉直小学一直以来积极承担特殊儿童随班就读工作,但总体而言,相关工作不够全面深入,生硬说教,效果一般。这几年,与海珠区公办特殊学校——广州市海珠区启能学校(以下简称为"启能学校")共同开展的手拉手活动,引起了参与师生的极大反响。由此,我们强烈意识到,在推动学校融合环境构建的工作中,应积极与特殊学校进行合作,专业引领,开展广泛、全面的特殊教育宣导。构建好融合教育环境,改善教师、学生及家长对特殊儿童的态度,提高对他们的了解、接纳与支持程度,才能更好地落实物理环境与教育教学调整。