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摘要
目的 探讨在住院医师规范化培训问诊临床思维能力培养中开展思维导图教学的效果。方法 选取2020—2021年在中山大学附属第三医院内科基地参加住院医师规范化培训的75名规培住院医师作为研究对象，并随机分配到实验组和对照组，实验组采用思维导图的教学方法，对照组采用传统教学方法，通过结构化问诊考核由两名教师进行教学评价。结果 实验组结构化问诊考核成绩[（83.89±6.13）分]优于对照组[（71.86±7.21）分]，差异有统计学意义（t=7.79,P<0.001）。结论 基于思维导图训练的问诊教学方式可提高住院医师的问诊考核成绩，在一定程度上提高规培医师的临床思维能力。
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