当前部分高中生在议论文写作中存在着以叙代议、武断分析、逻辑不严等共性问题。在高中写作教学中,开展"俗语辨析"微写作教学,是提升学生思维品质的有效路径之一。"俗语辨析"微写作教学活动主要有四个步骤:精选俗语、微型写作、课堂讨论、课后修改。训练目标与方向主要包括提升思维品质、指导知性表达、引导智性论证与打造写作专属四个方面。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
