小学数学阶段基本长度单位之间关系的教学策略

作者：罗芬霞

来源：数学大世界(中旬), 2020, (02): 29.

• 厘米
• 米
• 分米
• 毫米
• 千米

基本长度单位对小学生来说感知难度大,其中包括对单位的感知和对数的感知,对于长度单位的换算也是机械识记,理解人类创造基本长度单位的原理显得尤为重要。在数学教学过程中,发现学生对长度单位不能够灵活应用,大小总是容易搞混弄错。解决这一问题的关键在于寻找有针对性的、容易掌握的教学方法。