眼科护理带教应用CBL与PBL相结合教学模式效果探析

作者：项娟

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(36): 5-7.

• CBL
• PBL
• 眼科护理
• 教学
• 效果

目的探讨分析CBL与PBL相结合教学模式在眼科护理临床教学中的应用效果。方法选择110名临床实习护士为研究对象。110名实习护士在去眼科病房实习前进行一次摸底测试;依据测试内容对110名实习护士进行随机分组,分为观察组和对照组,每组各55名;对照组实习护士使用传统的教学模式,而观察组实习护士使用CBL与PBL相结合教学模式。结果观察组实习护士的平均客观题成绩、主观题成绩、护理操作成绩及综合成绩分别为（48.3±5.2）分、（45.4±4.8）分、（86.7±9.5）分、（90.9±10.5）分,均分别高于对照组的（36.8±6.1）分、（29.2±5.2）分、（65.6±8.3）分、（65.8±8.5）分,差异均具有统计学意义（P<0.05）;观察组实习护士非常满意32例,满意19例,不满意4例,满意度为92.7%（51/55）,高于对照组的76.4%（42/55）,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论相比于传统教学模式,CBL与PBL相结合教学模式更能提高眼科实习护士的理论成绩以及临床护理操作能力,更易于被实习护士接受。

• 单位
  徐州医科大学