基于探究式教学的课堂实践与思考——以“古典概型”教学为例

作者：朱建军

来源：中学数学教学参考, 2020, (15): 1-4.

• 探究式教学
• 古典概型
• 实践与思考

从数学故事出发,以问题链为驱动建构数学课堂,引导学生经历由特殊到一般的推理、论证、探究过程,从而生成古典概率模型的概念。在这个过程中,特别注重训练学生的思维,通过探究性思维的碰撞,让学生产生学习的兴趣和内驱力。