以项目实施助推家校社协同育人——以“未成年人成长档案建设”项目为例

作者：宋卫群; 郑艳

来源：教育视界, 2022, (31): 43-45.

• 协同育人
• 家校社合作
• 项目推动

农村家庭、学校、社区在理念认知、自身定位、价值体认等方面存在一些问题，这影响了家校社协同育人的推进。江苏省张家港市乐余中心小学依托“未成年人成长档案建设”项目，解决上述问题：以项目为枢纽，打开协同育人的认知界面；以项目为轴心，探索协同育人的操作路径。