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摘要
目的:研究PBL教学法在骨科护生教学中的效果。方法:采取随机数字表,将我院实习的60名骨科护生分为实验组和对照组,每组30例。对照组使用传统的传统教学方法:实验组的综合技能成绩、理论成绩均高于对照组(P<0.05);实验组的独立解决能力、实践能力、自学能力、团队合作能力均优于对照组(P<0.05)。结论:在骨科护生教学中使用PBL教学法效果显著,可以提高学生的综合能力,且效果优于使用传统教学方法,值得推广应用。
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单位安吉县人民医院
