"使用与满足"理论认为,人们的媒介接触活动是基于特定的需求,不同受教育程度的人群对媒介接触的需求有所差异。基于"使用与满足"理论与运用CGSS2015调查数据对教育阶梯下受众媒体接触的差异化进行实证分析,结果证明:在媒体使用情况方面,报纸、杂志、广播、互联网以及手机定制消息的使用频率与受教育程度正相关,看电视的频率与受教育程度负相关;在空闲时间利用方面,外出看电影、读书(报纸或者杂志)和上网的频率与受教育程度正相关,而看电视或碟的频率与受教育程度负相关。
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