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摘要
<正>音乐是一门实践类课程,在音乐学习的过程中不仅需要教师教会学生一些音乐表达的技巧,还必须通过学生的实践才可以有效提升课堂效率。本文从小学音乐教学中的实践活动设计出发,探究如何通过教师引导激活小学音乐课堂,让学生们充分理解音乐,爱上音乐,多元化诠释音乐,乐于探究学习音乐。音乐是一门艺术类课程,这就决定了音乐的学习不能通过灌输来实现,必须要让学生们充分接触歌曲、舞蹈、乐曲和创作等过程中来发展音乐素养。但是当前音乐教学中,很多小学生自身对于音乐学习不够重视,对于教师的教学引导配合度也不高,甚至有部分小学生单纯将其看做一种游戏,
