为了让每一位学生都能在数学课堂中获得自我提升,农村中学数学课堂采用了走班制分层教学,让教师在教学目标、教学内容、作业设计、教学管理等多个方面进行分层,保证基础薄弱的学生得到提升,基础好的学生得到进一步发展。为此,本文对农村中学数学课堂走班制分层教学的实施进行了探讨,以期为广大教师提供教学参考。
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