“追问”激活小学英语阅读课堂

作者：刘才红

来源：教育, 2019, (21): 59.

<正>就小学英语教学而言,其首要任务在于培养学生的灵敏、缜密的思维习惯。"追问"可以让学生的思维能够连续地向前漫溯。追问是紧接前一次提问展开的后续提问,有着灵活性、随机性、针对性等特征。一般来说,追问总指向学生思维的过程,并引发他们对问题进行深入思考,进而锻炼和发展他们的思维能力。在学生缺乏思考处追问小学生的思维特点在英语学习上表