翻转课堂与项目驱动在《地震反演理论与实践》课程中的实践与探索

作者：许永忠; 董守华; 黄亚平; 胡明顺; 胡勇

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(12): 64.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.12.042

• 地震反演
• 翻转课堂
• 项目驱动
• 明辨性思维

《地震反演理论与实践》课程理论性强,实践性强。传统的教学模式在该门课程的教授过程中有着明显的弊端。本文从翻转课堂,项目驱动,明辨性思维出发来实践与探索新的教学模式,帮助学生更简单更高效地理解和掌握该门课程。

• 单位
  中国矿业大学（北京）; 中国矿业大学