论高职“传感器自动检测技术”课程教学策略探究

作者：封燕芳

来源：科教文汇(上旬刊), 2018, (08): 89-90.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.03.038

• 三微资源引导
• 理论教学多种模式
• 综合实验实践
• 多元化教学

板书教学模式和翻转教学模式结合是由任务驱动、问题为导向的一种新型教学方式,已作为课堂教学的有效手段。这种形式对于高职院校对课程知识吸收不能完全适应满足社会需求。所以按照高等职业教育课程教学要求,本课程主要采用基于三微资源引导下按内容结构来分层,将理论教学多种模式和综合实验实践环节混合模式相结合来建构不同的教学互动性学习环境,设计了本高职课程多元化教学方式。建立高职院校课程特色的“导、学、练、议”多元化教学模式。

• 单位
  浙江机电职业技术学院