化学教学要从学生实际出发,从学科的特点出发。学生刚开始学化学时,对实验现象兴趣很浓,但并没有因此形成稳定发展的内在动力。初三是学生化学学习的启蒙阶段。教育心理学指出:"构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。"
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