山区留守儿童学习生活幸福感的现状分析与提升策略

作者：马旭明

来源：智力, 2020, (10): 40-41.

• 山区留守儿童
• 农村教育
• 学习生活
• 幸福感
• 提升策略

随着我国教育事业的不断发展与进步,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视对于农村地区教育事业发展的扶持工作,并且出台了诸多扶持政策以及指导文件,来扶持农村地区教育事业的发展。从现实的角度分析,在农村教育事业发展的过程当中最难以解决的问题就是留守儿童问题,留守儿童属于社会弱势群体,父母长期在外务工对于子女疏于管教,很少会与子女进行互动交流。在这种情况下,留守儿童的学习生活幸福感以及心理健康状况都会出现较为显著的问题,进而影响到留守儿童的学习效率以及学习成效,这一问题如果未得到及时有效的解决,那么会直接影响到农村地区教育事业的发展。而留守儿童在学习的过程当中其自身的学习生活幸福感在一定程度上直接影响着其学习心理,进而影响到其未来的发展高度。针对这一情况,此次研究主要就山区留守儿童学习生活幸福感的现状与提升策略做了简要的分析,目的在于进一步提升留守儿童的学习幸福感,促进其高效学习并提升心理健康水平。