语文作为小学教育阶段的一门重要课程,有着综合性、实践性等较强的特点。识字是语文学习的起点,教师应该引起高度重视,不断转变教学方法,指导小学低年级学生提升识字效果。同时教师要结合学生的实际情况,注重因材施教,创设生动、愉快的识字环境,才能保证学生积累更多汉字,为学好语文打牢基础。笔者将结合多年教学经验,提出了小学低年级识字教学生活化策略。
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