结合关节镜模拟训练的PBL教学在骨科临床教学中的应用

作者：张华; 周爱国^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (05): 449-453.

• 以问题为基础的学习
• 模拟训练
• 关节镜
• 临床教学

目的 研究针对具体临床病例的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和关节镜模拟训练相结合的骨关节科关节镜临床教学效果。方法 选取重庆医科大学附属第一医院骨科轮转实习学生40名,分为实验组(n=20)和对照组(n=20)。对照组采用传统的临床教学,实验组则在传统教学的基础上,采用针对具体临床病例的PBL和关节镜模拟训练相结合的教学,通过专科业务能力考核及匿名教学质量问卷调查进行效果评价。应用SAS 9.2软件进行统计分析。结果 实验组综合业务能力考核(43.00±6.15)分,高于对照组的(35.90±4.94)分。除患者对学生的评价外,实验组学生的其他单项业务能力考核评分均优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。在教学质量方面,除协调合作能力增强这一项外,实验组其他单项评估赞同人数均多于对照组。结论 应用针对具体临床病例的PBL和关节镜模拟训练相结合的临床教学方法,可以提高临床学生的学习积极性和学习能力,提升学生的临床操作技能熟练度。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院