随着教学改革任务的不断发展,学生核心素养的培养越来越成为新时代教学的出发点和落脚点。福建省厦门市思明小学从学生核心素养出发,探究构建了以培养学生核心素养为目标的小学"三核"课堂模型。文章论述了基于"三核"理念的小学课堂教学实践的路径、策略,通过实践研究构建多元互动、自主学习、主动思维的课堂学习文化,促进学生在课堂生活中主动健康成长,实现整体的育人价值。
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