从“活教材”的开发向“活教法”的转调——以大班庆元旦活动为例

作者：李思哲

来源：幼儿100(教师版), 2022, (12): 38-40.

<正>随着课程改革的日渐深入，不少幼儿教师将“大自然、大社会都是活教材”奉为圭臬，并以此为依据进行课程的开发、设计。然而重视“活教材”的开发，将其纳入课程内容，能够在初期保障幼儿学习与探索的热情，但这只是第一步，若是想要幼儿获得更深刻的经验扩充和能力增长，那就必须考虑课程实施的方式。在充分分析、利用“活教材”的基础上，灵活采用“活教法”教学步骤，而这恰恰是当前大多教师有待提高之处。