注重小学数学教学的直观性

作者：赵春梅

来源：启迪与智慧(下), 2020, (02): 52.

• 直观形象
• 数学建模
• 理解
• 领悟

对于小学生而言,直观形象是支撑其数学思考的基础,也是学生尝试解决问题的第一步,实际教学中教师要尊重学生的认知规律,尽量给学生提供直观形象,以帮助学生认识问题,推动他们的数学思考,让学生的知识内化,达成数学建模,走向深度数学学习。