中国的设计基础教学来自上个世纪70年代末、80年代初的德国包豪斯"设计基础"的教学框架,几十年的设计基础教育并未随着时代的发展而进行有效的改革,重心大都放在探索表面的构成形式上。文章以当代大学生的需求为指导,分析教学对象特点并对设计基础的教学工作进行改革与创新。