基于三大“引导”,习得“思维经验”

作者：周娟

来源：小学教学研究, 2019, (12): 58-60.

• 小学数学
• 引导
• 思维经验
• 核心素养

数学是思维的学科。教师在教学中不仅要传授数学知识,还要关注培养学生的数学思维,使其形成良好的思维习惯,提升数学学习力。为此,教师可通过引导数学实验、引导数学反思、引导数学类化,来帮助学生数学思维经验的积累、发展、提升,从而提升学生的数学核心素养。