教师不仅需要激发学生数学学习的兴趣，还需要提高学生的思维能力与学习意识，这样才能为学生后续的发展奠定基础。因此，教师要根据小学数学教材中的图形与几何知识开展动手操作活动教学，促进学生抽象思维能力的发展，提高学生的学习兴趣与意识，培养学生的学习能力与综合技能。本文从活动准备、活动目的、自由空间、引导探究与生活活动五方面入手，阐述如何在“图形与几何”领域开展小学数学动手操作活动，并在活动中培养和发展学生抽象思维能力的方式与价值。
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