工程应用数学是工科院校研究生培养的数学基础课程,针对其理论抽象、计算复杂的特点,文章借鉴神经网络的算法和逻辑构建智能化的数学模型与工程应用结合的知识网络。在这一知识网络中,教师从传统的学习领导者转变成为学生学习的介导者,对学生的评价方式从传统的纸笔测试向人机互动、动态考核的方式转变,重视学生在自我评估中的主体作用,以自适应学习促进学习优化,实现持续的学习价值创造。
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