积极心理学主张发掘人们自身具有的优势和潜能，用积极乐观的心态看待事物。积极心理品质内涵丰富，具有可塑性、差异性、建设性等特点。应对社会转型和促进学生发展的需要，要培养小学生的积极心理品质，应从创设有效教学情境、丰富班级活动内容、优化家庭育人环境、营造良好社会风气、加强学生自我教育等方面开展工作。
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