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摘要
跨文化交际能力指在文化交际语境中，交际者得体、有效的交际行为能力。从教学内容、教学活动、课堂环节三大维度构建英语课堂跨文化教学理论模型，其中态度、知识和技能构成了基于教学内容的英语课堂跨文化教学理论模型；以教师为主导的活动、以学生为主体的活动、双向互动活动构成了基于教学活动的英语课堂跨文化教学理论模型；教学环节、反思环节、调试环节构成了基于课堂环节的英语课堂跨文化教学理论模型。在全面阐释理论模型的基础上，分别从上述维度提出具体化的实践路径。
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单位长治职业技术学院
