让教法拥有生命活力——以“长方形和正方形周长”教学为例

作者：胡宏伟

来源：湖南教育(中), 2020, (10): 49-51.

<正>【案例】一、独探分享师:我们认识了周长,用手指比划一下你身边的长方形的周长,然后猜猜长方形的周长是指什么。生1:我描画的数学书封面一周的长度是长方形的周长。长方形的周长是指长方形四条边的和。生2:我描画的橡皮的侧面一周的长度是正方形的周长。正方形是特殊的长方形。正方形四条边的总长是正方形的周长。……师:你们根据周长的概念得到了长方形的周长。