适时而用 顺势而为 本质关联——一道教材例题的三次使用

作者：周杨

来源：中学数学教学参考, 2020, Z2: 66-68.

• 教材例题
• 教学使用
• 适时而用
• 本质关联

例题教学既要紧扣当时的教学目标和学生的认知层次,又要充分发掘其发展性,追求资源价值的最大化。在资源整合时,应当以教材例、习题为出发点或归宿,体现教材内容在整个教学中的"组织者"作用。