三段式教育模式对血液透析患者自我管理行为及生化指标的影响

作者：任琴琴; 马志芳; 杨娜; 陈利利; 龙玲玲; 于茜

来源：国际护理学杂志, 2017, 36(16): 2201-2203.

• 三段式教育模式
• 血液透析
• 自我管理行为

目的探讨三段式教育模式对血液透析患者疾病知识掌握、自我护理能力及生化指标的影响。方法选取该院2015年3月2016年3月收治的血液透析患者130例为研究对象,随机分为研究组和对照组各65例,对照组采用常规护理干预,研究组则在对照组的基础上加用三段式教育模式,干预前及干预后6个月比较两组患者疾病知识掌握、自我管理行为情况,测定患者肌酐（Cr）、尿素氮（BUN）、血红蛋白（Hb）等生化指标。结果干预后,研究组患者的知识掌握情况得分为（40.2±1.4）分,明显高于对照组的（28.5±2.3）分（P<0.05）;研究组患者自我管理行为得分为（70.5±2.2）分,明显高于对照组的（63.7±4.1）分（P<0.05）;研究组患者Cr、BUN、Hb指标均优于对照组（均P<0.05）。结论三段式教育模式能有效提高血液透析患者对自身疾病知识的掌握度,改善患者自我管理行为及生化指标,有利于促进患者疾病的康复。

• 单位
  中国人民解放军总医院; 北京大学人民医院