Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用

作者：李谨; 顾莹莹; 姜桔红

来源：中国肿瘤临床与康复, 2017, 24(09): 1057-1059.

DOI：10.13455/j.cnki.cjcor.2017.09.09

• Sandwich教学法
• 临床肿瘤学
• 教学效果

目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学中的教学效果。方法选取我校2013级临床医学专业100名医学本科生作为研究对象,将其中50名按照Sandwich教学法进行教学的学生纳入观察组,另外50名按照传统方法进行教学的学生纳入对照组。通过期末考试成绩与问卷调查评价Sandwich教学法的效果。结果观察组学生期末考试成绩为(88.62±5.72)分,高于对照组的(79.42±6.13)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组效果好有42例(84.0%),高于对照组的11例(22.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论将Sandwich教学法应用于临床肿瘤学的教学,能够显著提高教学质量,具有较好的应用效果。

• 单位
  广州医科大学; 呼吸疾病国家重点实验室; 广州医科大学附属第一医院