摘要
<正>记得在一次课堂教学竞赛活动中,我选择了“数学广角——搭配(二)”作为教学内容。我一直在琢磨该如何导入才能吸引学生眼球。当我把目光聚焦于学生的营养早餐——“一周食谱”时,我心中一喜,这和学生们的生活息息相关,是多么贴近学生生活的教学素材啊!由这样的实际问题引入,非常“符合”学生的口味。于是在试教时,我的设计是,问题呈现:同学们,我们吃的营养早餐,一个星期的营养食品是怎么搭配的?星期一吃什么?星期二吃什么?……为什么要这样搭配?通过填表呈现一个星期的早餐搭配。由此我提问:要是把营养早餐稍换一下,换成穿衣搭配,你还会吗?