喜爱故事是小学阶段学生的天性，语文教师不妨利用学生的这种身心发展特性进行语文课程设计，采用故事化教学手法，整合教材内外故事素材，唤醒学生内心的天性，精心编制精彩的故事，激发学生的想象力和创造力。在故事化教学中，教师要强化自身故事化教学能力，积极整合课堂内外的故事资源，创新教学思路和手段，创造故事化氛围和环境，帮助学生提升语文核心素养。
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