计量经济学作为经济学实证研究最重要的方法论，是经济学研究规范化和科学化的标志。然而计量经济学教学中却普遍存在教学目标不明、学生畏惧学习，基础知识不牢、课程衔接不够，考核注重结果、教学评价单一等问题。针对此开展了“教学理念传递、教学课程衔接、教学评价改革”的创新实践，并通过收集的资料对此实践的效果进行分析。结果表明，该教学实践有助于树立学生学习信心、提高课程衔接程度、促进学生知识掌握。
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