校企协同实践教学是目前认同度较高的一种实践教学模式。但由于财务管理岗位涉及企业商业秘密,学生为实习企业创利微小等原因,参与的企业大多动力不足;同时发现,由于高校对于实践教学师资同工不同酬、职称评定受限制等原因,参与实践教学的师资动力也不足。因此,基于财务管理专业校企协同实践教学活动,对安徽省部分应用型高校教师和企业进行了调研,深入分析了其动力不足产生的主要原因,最后提出了一些优化措施。
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