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摘要
本文运用历史唯物主义基本原理,从人的全面发展角度,定义了学生体育获得感的基本概念,阐释了学生体育获得感的基本特征和量度指标。研究认为,体育获得感是学生对学校体育教育过程中客观获得的主观感受,本质是我国教育目的下学生身心自由、全面、可持续的发展状态。大学生体育获得感的特征体现在:物质基础是客观获得,内在机制是自我认知,基本状态是动态发展。健康是体育获得感的广度、精神是体育获得感的高度、实践是体育获得感的深度、时间是体育获得感的尺度。大学生体育获得感不仅是大学生自我成长的需要,也是高校体育教育目的的最终体现。
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