多元设计 提升文化理解素养——以高中美术鉴赏课为例

作者：陈莹

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(02): 55-57.

• 核心素养
• 文化理解
• 美术鉴赏
• 教学设计

文化理解在美术学科核心素养的有重要地位,文化理解能力对人终身发展的积极作用;文化理解能力反过来对美术学科核心素养的图像识读、审美判断能力也有很好的促进作用。美术鉴赏课通过多元化教学设计对文化理解能力的提升有很明显的效果,对学生学会学习、自主发展也有积极作用。

• 单位
  福建师范大学