本文从“整合设计”的理论与设计方法出发，以新加坡国立大学SDE4教学楼为例，展现其在“整合设计流程”框架下进行的一系列实验性措施，包括项目边界的定义、流程与教育的结合、传统经验的回归、现代技术的批判、使用方式的变革及大众意识的引导，从而为我国的绿色建筑设计方法提供参考。
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