<正>一直以来,小学生就有着对未知事物充满好奇、喜欢问"十万个为什么"的心理,而这在小学数学课上更是体现得淋漓尽致。当老师在讲授新知识后,小学生总会以他们出乎意料的想象力提一些问题,这样为小学生学习以后的数学知识奠定了坚实的基础。以前的小学数学教学局限于传统的教师提问学生方式,而忽视了学生解后追问在教学中的应用。本文借助数学与解后追问的关系分析,从而深化小学数学的核心素养,让学生更好地学好
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