浅谈对“教师教学用书”的认识及利用——以历史与社会学科为例

作者：项秀平

来源：基础教育课程, 2018, (12): 60-63.

• 课程资源
• 教师教学用书
• 教学用书的使用

目前教师对"教师教学用书"价值的认识和使用存在一些误区。正确定位"教师教学用书"这一课程资源的价值以及合理开发和利用"教师教学用书",能够帮助教师开发和利用课程资源,实现有效教学,挖掘学科价值。