随着改革开放进程的不断推进,人们越来越重视培养学生的综合素质。而因为受到传统应试教育观念的影响,教师过度重视学生的成绩,只重视知识的教学,缺乏对学生生活的关注,完全割裂了生活和数学教学之间的联系,学生只能够被动地学习知识,缺少对实践思考的认识,不仅仅没有办法从学习中获得快乐,反而感觉学习是一件无比枯燥的事情。鉴于这种情况,本文对小学数学教学生活化进行了深入的分析研究,这有着重要的现实意义。
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