探究“双减”政策下小学信息技术教学的新模式

作者：尹盛祥

来源：天天爱科学(教学研究), 2022, (09): 37-39.

• “双减”政策
• 小学教学
• 信息技术课程

进入到21世纪以来,网络信息技术得到了高度的普及,为社会的生产和人们的生活提供了重要的支撑。而且在数字化和智能化的发展趋势之下,社会上信息技术人才的缺口也越来越大。因此,在小学阶段进行信息技术课程的教学也更加必要。然而,以目前小学信息技术的教学现状来看,教学效果还难以达到预期,一方面学校不够重视这门学科,另一方面教师的教学方法也比较传统。所以本文从“双减”政策的视角进行切入,进而探讨小学信息技术教学的新模式。