基于核心经验的数学活动观察与分析——以幼儿园数学个别化活动为例

作者：田方; 周冰雪

来源：福建教育, 2018, (42): 22-25.

• 个别化
• 长方形
• 数学活动
• 核心经验
• 幼儿园

<正>数学个别化活动是一种学习性个别化活动,是幼儿园个别化活动的重要组成部分,教师通过在数学区为幼儿提供大量具体的、可操作的数学材料,把抽象知识具体化,让幼儿获得对数学的直观认识,培养幼儿学习数学的兴趣。在数学个别化活动中,教师是幼儿活动的观察者、支持者和引导者。教师和幼儿通过语言、动作等各种方式进行双向互动,教师在活动中的介入和指导会强烈影响幼儿的表现。教师只有在细致观察和分析的基础上,适时

• 单位
  华东师范大学