长期以来,由于受到专业重视程度、教师传统观念、学生学习习惯以及教学效果反拨作用等因素的影响,护理英语课程在课程定位、教学目标、师资力量和教学方法等方面都存在着不同程度的问题,护理英语课程的教学效果不尽人意,难以达到社会对护理人才在外语方面的要求。本文重新审视护理英语的课程定位,提出高校应科学确立教学目标,多渠道解决师资问题,多维度改进教学方法。
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