摘要

<正>小说教学在高中语文课堂面临的形势,并不乐观。虽然小说较之于诗歌散文,更有可读性;但教学模式长期陷于"老三样"(情节、人物、环境)探讨的尴尬现状,使得小说就像一块被榨干的奶酪,再新鲜再可口,"三大块"的标准化解剖也让它失去了应有的香甜。如果说,在传统小说中,"三要素"教学法尚显扎实,那么随着意识流、荒诞派、黑色幽默等后现代小说的涌现,情节的淡化、内心世界的挖掘、