本文通过实验发现语素因素对不同语言背景及不同汉语水平的留学生的汉语近义词学习具有重要影响。从整体上看,初、中级水平的欧美、日韩学习者学习同素近义词均易于学习异素近义词。但在学习同素近义词时,日韩学习者成绩要显著高于欧美学习者,而学习异素近义词时,欧美学习者成绩却高于日韩学习者。实验结果说明留学生倾向于通过共同语素来组织建立近义关系,他们在构建汉语心理词典过程中很可能经历了以语素作为核心的组织阶段。
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