PBL、CBL结合微课教学方式在骨科临床教学中的应用——以肩关节脱位为例

作者：季斌; 林越仙^*; 赵增斌

来源：中国高等医学教育, 2023, (09): 90-91.

• PBL
• CBL
• 微课
• 骨科教学

目的：探讨PBL、CBL结合微课教学方式在骨科临床教学中的应用效果。方法：针对肩关节脱位教学章节，选取嘉兴学院医学院临床医学专业四年级学生64名为研究对象，随机分为试验组(n=32)和对照组(n=32)。试验组采用PBL、CBL结合微课教学，对照组采用LBL教学法，授课结束后进行肩关节脱位基础理论知识、Hippocratic复位法技能操作考试和问卷调查，评价两种教学模式的教学效果。结果：试验组的理论考核、技能操作成绩均高于对照组(t=2.34、P=0.022;t=3.31、P=0.001);试验组问卷调查结果显示，大多数学生对PBL、CBL结合微课教学予以肯定。结论：骨科教学中采用PBL、CBL结合微课的教学模式，能提升教学效果，提高学生的学习效率，学生满意度高，有利于学生综合能力的培养。

• 单位
  嘉兴学院